计算思维，都是未来孩子素质教育中极其突出的核心素养之一，能体现信息技术的学科价值，事实证明，有越来越多的教育研究者，很多家长们也开始关注计算思维。想要科学的训练学生的计算思维，酷叮猫提醒家长们得注意以下几点：

1、建构真实的问题情境是抽象思维的步

计算思维的实质是抽象和自动化，现实生活中我们面对的往往是错综复杂的非良构问题，要求我们能将此类问题抽象出计算机能够处理的问题，所以在教学中我们要基于真实的问题，引导学生清晰地定义和表达问题。

2、计算模拟，科学探究三大范示

随着互联网的普及，信息技术手段的不断提高，使得科学研究除了传统的实验研究和理论研究外，多了一个新的研究范示：计算模拟。利用计算机能够方便采集与处理信息的能力，帮助我们学会信息时代的科学探究，提高信息处理能力。

3、思维可视化，提升计算思维的能力

计算机解决问题的过程和人类解决问题的过程的区别在于，人类有大量的包含个人在内的隐形知识，而计算机解决问题时，要求有清晰的问题定义和描述，通过对问题的层层抽象，将学生的隐形知识显性化，思维过程可视画，不断对计算机思维能力进行强化和训练，思维能力才能得到提升。

4、与数学学科整合，加深对数学概念的理解

抛硬币实验是一个典型的随机事件，数学中的概率，建立在大量的重复性实验的基础上，现实生活中，由于无法直观展示大量重复实验的结果，学生在理解概率这个数学概念时，智能借助抽象的理论推理，造成理解上的困难。计算机的机械运算能力，使得计算机在处理这类大量重复的事情上，有着极大的优势，因此采用编程模拟随机事件，可以使孩子直观地明白概率的含义，这也是科学整合的魅力。学科之间互相借力，创造性的解决问题。

以计算思维为导向的教学，促使中小学信息技术教学价值，发生了改变，计算思维教学的目标，不仅仅是让孩子们打下学科特有知识基础，更重要的是培养其学科特有的思维模式，培养学生面向未来发展的能力。计算思维作为信息技术学科的核心素养之一，至于如何在教学中有效地进行培养还需要广大老师进一步地思考和研究。