随着信息技术学科的发展，对小学程序设计模块的学习重点不再是简单以代码编写训练为主要，而是期望通过编码学习可以使孩子在个人生活中表达出自己的思想和感情。

1.鼓励观察生活，激发创意思维

在我们的生活中，有很多与教学相关的问题，如各大商场门前摆放着抽奖大转盘，举办一些吸引顾客的促销摇奖活动，电子投票，打地鼠游戏，变脸，等等。这些实例，孩子们在生活中能感受到，我们要通过让孩子们创作数字作品，让他们把自己观察到的各种有趣现象，用数字作品表达出来，激发他们的创意思维。

2.加强逻辑思维与创新思维的训练

例如，Scratch作品的设计与呈现是逻辑思维和创新思维的具象。可以首先通过范例演示和学生试玩，引出问题，再通过演示和讲述，告知关键知识点，使学生对重点知识的学习和把握更加清晰、明了，在此基础之上，学生再根据自己头脑中已有思维，结合活动内容，发挥想象，用代码去表达自己内心的想法，实现更多创意，在创作中训练学生创意思维。

3.通过编码习得更多知识

在创作数字作品时，孩子在进行代码编写的学习过程中，会接触到数学、科学、艺术以及工程学等领域的学科知识，这些知识的应用和学习是学生在一个一个的作品创作中可以具体领悟和感知的，因此，学习知识对他们来说变得更有趣和更有意义了。

当孩子为数字作品设计脚本时，应该鼓励他们思考如何进行设计，如何将一个小的想法，变成一个完整的能够运行的作品，他们会学习和应用到各种模块以及如何尝试新的想法，如何与人合作完成作品，出错时如何发现并纠正错误，如何坚持，如何在失败时面对挫折，这些都是重要的能力。